癲癇兒童學(xué)習(xí)用腦會(huì)加重病情嗎?，病例分析，治療方法參考請(qǐng)瀏覽相關(guān)頁(yè)面，癲癇是種常見的慢性腦部疾病，其治療時(shí)間長(zhǎng)，誘發(fā)因素多。治療癲癇應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)　　醫(yī)院的稱，治療癲癇應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：　　癲癇可以算是難治之癥，但并不是不治之癥，如能堅(jiān)持施以正確的治療癲癇，約有一半患者可完全治愈，可使發(fā)作減少一半以上。所以對(duì)癲癇患者必須堅(jiān)持相應(yīng)的規(guī)范治療，服用抗　　如果一種藥用后，只是部分有效，而即使加至最大有效量，也不能完全控制的情況下，就要考慮聯(lián)合用藥治療癲癇，再加用第二，......在線咨詢或醫(yī)院是一家非營(yíng)利性醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院，具有花園式醫(yī)療環(huán)境，醫(yī)院診療實(shí)力雄厚，匯聚了多位權(quán)威、教授，始終堅(jiān)持以發(fā)展為主題與時(shí)俱進(jìn)，深入開展科研攻堅(jiān)，勇于創(chuàng)新，積極引進(jìn)國(guó)際尖端設(shè)備，深度落實(shí)以患者為中心的服務(wù)理念，使醫(yī)療專業(yè)水平再上新臺(tái)階從事臨床工作近三十年，醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科項(xiàng)目科研負(fù)責(zé)人，資深神經(jīng)科醫(yī)師。擅長(zhǎng)治特別聲明：本站內(nèi)容僅供參考，不作為診斷及醫(yī)療依據(jù)，詳情請(qǐng)尊醫(yī)囑或咨詢醫(yī)師。網(wǎng)站備案號(hào)：

　　>　　癲癇兒童學(xué)習(xí)用腦會(huì)加重病情嗎?

　　癲癇是種病因復(fù)雜、誘因廣泛、臨床表現(xiàn)癥狀多樣的反復(fù)突然發(fā)作的腦部疾病。癲癇發(fā)病率很高，任何年齡段都可患者此病，其中兒童時(shí)期癲癇的高發(fā)階段，對(duì)患兒的成長(zhǎng)與發(fā)育有著一定的影響。由于癲癇屬于腦部疾病，很多患兒的家長(zhǎng)擔(dān)心，如果正常學(xué)習(xí)用腦會(huì)加重孩子的癲癇病情，往往讓孩子少學(xué)習(xí)，少用腦，而這種說法正確嗎，癲癇兒童學(xué)習(xí)用腦會(huì)加重病情嗎?

　　醫(yī)院癲癇解析，癲癇是種慢性腦部疾病，其實(shí)，部分類型的癲癇的危害性還是很大的，并存在一部分病人智力低下或性格怪僻，但比例很少，而且大都是繼發(fā)性的，癲癇與智力低下并無固定關(guān)系。有不少教師錯(cuò)誤地認(rèn)為癲癇兒童學(xué)習(xí)成績(jī)一定差，而且又無一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上學(xué)"用腦"多，會(huì)加重發(fā)作，因而放任自流，使癲癇兒童痛失教育良機(jī)，這是非常錯(cuò)誤怎樣治療癲癇兒童學(xué)習(xí)用腦會(huì)加重病情嗎?要及早的到正規(guī)的醫(yī)院接受檢查，遵醫(yī)囑服藥，做好預(yù)防措施，減少癲癇的發(fā)作次數(shù)，從而控制疾病。：以上信息僅供參考，不能作為診斷及醫(yī)療的依據(jù)，就醫(yī)請(qǐng)遵照醫(yī)生診斷，在醫(yī)生的指導(dǎo)下治療。如需要詳情咨詢可直接進(jìn)入在線咨詢或醫(yī)院是一家非營(yíng)利性醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院，具有花園式醫(yī)療環(huán)境，醫(yī)院診療實(shí)力雄厚，匯聚了多位權(quán)威、教授，始終堅(jiān)持以發(fā)展為主題與時(shí)俱進(jìn)，深入開展科研攻堅(jiān)，勇于創(chuàng)新，積極引進(jìn)國(guó)際尖端設(shè)備，深度落實(shí)以患者為中心的服務(wù)理念，使醫(yī)療專業(yè)水平再上新臺(tái)階從事臨床工作近三十年，醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科項(xiàng)目科研負(fù)責(zé)人，資深神經(jīng)科醫(yī)師。擅長(zhǎng)治特別聲明：本站內(nèi)容僅供參考，不作為診斷及醫(yī)療依據(jù)，詳情請(qǐng)尊醫(yī)囑或咨詢醫(yī)師。網(wǎng)站備案號(hào)：的。即使有一定程度的智力欠缺，也應(yīng)量力而教。通過教育，讓孩子學(xué)習(xí)和掌握必要的技能，以便長(zhǎng)大成人后能夠獨(dú)立生活。

　　據(jù)一項(xiàng)流行病學(xué)調(diào)查資料表明，有95%的癲癇兒童能夠在普通學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?cè)谥橇蛯W(xué)習(xí)方面并無差異。但患兒學(xué)習(xí)后進(jìn)的比例比正常兒童高，達(dá) 25%。癲癇發(fā)作頻繁的患兒學(xué)習(xí)障礙特別突出，主要表現(xiàn)為閱讀能力差，比正常兒至少晚1~2年。對(duì)于那些需要用腦、靈活性較強(qiáng)的功課如數(shù)學(xué)、物理等，學(xué)習(xí)起來很吃力;但對(duì)于一些需要記憶較多的功課如語文、外語，成績(jī)可以很好。

　　醫(yī)院癲癇提醒：癲癇性格是否出現(xiàn)及其程度輕重，也與教育密切相關(guān)。癲癇患兒在校學(xué)習(xí)中往往還存在著許多行為問題，如情感冷淡、孤僻離群、思想渙散、攻擊行為、注意力不集中、焦慮煩躁、自尊心降低等。對(duì)癲癇兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃€能減輕上述性格或行為上的差異。